今天要介绍的这个家庭，有一个14岁上初二的男孩。每天沉迷与网络，正常休息的时间只有两三个小时，去学校喜欢听的课就上不喜欢听的课就不上，还经常用圆规扎自己的腿和头。

孩子上初一的时候被医院断定为精神上有问题，导致妈妈由原来的控制变成了骄纵，无底线的满足。

孩子每天在打游戏时，妈妈过于唠叨而又不敢管。平时孩子打游戏输了会打骂妈妈，会摔东西。

经过一次偶然的机会认识了大黄蜂教育，进入平台学习一年。在学习过程中孩子的情绪比以往好了很多，孩子还会黑白颠倒玩游戏。

妈妈在第一次复训中，在孩子的作息上做出了很大的调整，在成绩上也有了提升。但是妈妈自己的学习运用课程并不是太熟悉，妈妈感受到了孩子的好转，一起学习完就暂停。

由于妈妈是运用课程不熟悉，给妈妈建议，让妈妈继续学习，妈妈自认为自己可以了，过一段时间孩子又出现了反复，又一次刺伤自己，妈妈又选择了二次复训。

李素华老师针对孩子的情况，给出了个性化的解决方案。首先就是改变孩子的成长环境，家里所有住在一起整个家庭成长环境进行改变。把孩子当成一个正常人，妈妈开始把孩子当成正常人来对待的时候，很多的行为就发生了变化。其次修复妈妈的观念和行为，改变妈妈的语言模式和沟通模式。以前妈妈从一直盯着孩子的行为和结果看，让妈妈去重新给到孩子好的感觉，帮助孩子建立成就感，给到孩子归属和价值感。用一阶段嘉许的三大心法，去经营孩子的精神世界。承认—和好—解决，妈妈也给孩子写了道歉信，营造孩子的神圣感。

围绕着二阶和三阶段，不断地去经营孩子的神圣感。妈妈学会了示弱和委以重任，向孩子求助。

通过这样的方式，不断让孩子动起来，让孩子在家帮家里做些事。当然在孩子玩手机、打妈妈摔东西上面，妈妈要做到坚定。以家庭会议的方式妈妈在家庭会议上表达自己的心声难过。

妈妈懂得了说不，孩子在摔东西或者打妈妈的时候都坚定说不。在玩游戏方面，用我们的五感而发去和孩子进行约定。

平时有时间可以带孩子多出去走走，去社交去阅读去旅行，开阔孩子的视野和格局。

这一次妈妈在运用课程时，把所有的焦点放到了自己的学习上，有了很大的进步。孩子的转变非常大。

这位妈妈特别有感慨：通过三个月的辅导，孩子在家动起来了，在生活上也比较独立，在学习成绩上也有了很大的提升。在作息方面自己把控的一会儿特别好，能控制自己玩游戏的欲望，懂得体贴心疼妈妈。孩子自己脸上也露出了笑容，妈妈特别满足。

家长要相信我们的孩子是世界上最好的孩子，每个孩子生下来就是英雄，他可能不是完美的个体，但他是独一无二的，他没有必要和别人一样，他应该找到自己而不是迎合别人。